Keong UB
Polítiques Universitàries Actuals
Política acadèmica i estratègica
La Universitat de Barcelona està en procés d'implementar els objectius del seu Pla de Govern (2022–2024 i el
nou 2025–2029). Aquests plans prioritzen la
qualitat docent, l'excel·lència investigadora
i la planificació estratègica de centres i
departaments, amb instruments per
al seguiment i
avaluació.
Política docent (organització i dedicació)
A la Universitat de Barcelona existeix normativa sobre la dedicació docent i el Pla de Dedicació Acadèmica; hi ha instruccions
recents (Instrucció 6/2024) que establiran criteris de
dedicació docent al curs 2024-25 i orientacions
sobre com s'assigna docència entre
professorat permanent, lector i
altres figures. Això afecta
directament hores,
coordinacions i
reconeixement
de la càrrega
docent.
Política de personal i règim del PDI
L'Estatut del Personal Docent i Investigador de la UB recull drets i obligacions (categories, participació en recerca, possibilitat de dirigir tesines/tesis, col·laboració docent, etc.). Alhora,
l'escenari estatal i autonòmic continua regulant
categories i condicions del professorat
associat. Hi ha debat i pressió sobre
plans d'estabilització i sobre la
precarietat de figures com el
professorat associat.
Context socio-institucional (finançament i plantilla)
Les universitats catalanes reclamen un finançament més estable i estratègic; la previsió d’un relleu massiu per jubilacions (PDI i PTGAS) crea tant riscos (vacances de coneixement)
com oportunitats (oportunitats de convocatòria
i reposició). Aquest context condiciona
polítiques de contractació
i estabilització.
Impactes a un Professor Associat
En primer lloc, les instruccions sobre la dedicació docent i la normativa interna de la UB condicionen la càrrega d'hores i la seva distribució, generant variabilitat anual i afectant l'estabilitat d'ingressos i la capacitat de dedicar temps a la recerca. En segon lloc, la figura d'associat continua marcada per la precarietat: contractes temporals, renovacions anuals i un reconeixement limitat en la carrera acadèmica. Tot i això, els debats sobre estabilització i la pressió per reposar places arran de jubilacions poden obrir oportunitats de consolidació si es disposa d'acreditacions i trajectòria competitiva. També cal considerar la competència per recursos i projectes, ja que el suport institucional tendeix a prioritzar el professorat estable, fet que obliga els associats a buscar aliances estratègiques dins dels grups de recerca. Finalment, la governança universitària ofereix espais de participació, però la capacitat real d'incidència depèn de la visibilitat i del temps disponible, factors que sovint són limitats en aquesta figura contractual.
Context Educacional
On treballo
Soc membre del departament seccional d'enginyeria química a la Facultat de Química de la Universitat de Barcelona. Amb el rang de Professor Associat, tinc un paper en la formació dels futurs enginyers i en la investigació dins d'aquest camp.
Quines assignatures imparteixo
La meva experiència es veu en l'àmbit de grau i de postgrau, impartint assignatures com Expressió Gràfica, Recursos Informàtics, Operacions Unitàries I & II, Caracterització i Gestió de Residus i Aigües Residuals, Fonaments de Tecnologia, i Tecnologia dels Aliments. En el nivell de postgrau, he impartit Tractaments Físics de l’Aigua i Experimentació de Tractament d'Aigües, mostrant coneixements en diferents àrees de l'enginyeria química i sobretot, del tractament d'aigua.
Què més faig
La meva posició a la Universitat de Barcelona la situa en una institució educativa i de recerca important d'Europa. La Facultat de Química, coneguda per la seva trajectòria, proporciona un entorn on jo desenvolupo la meva tasca docent i investigadora. A part de la docència, dirigeixo treballs finals de grau i de màster, guiant els estudiants, junts amb altres professors del meu departament, en la recerca i ajudant en la seva formació professional.
Quina àrea de coneixement tinc
Com a professional en enginyeria química, la meva àrea de coneixement inclou principis de química, física i enginyeria, aplicats a la transformació de matèries primes en productes amb valors afegits. L'enginyeria química és important per a sectors com l'energia, el medi ambient, la biotecnologia, els materials i la indústria farmacèutica, entre d'altres.
Quina contribució i aspiració tinc
La meva contribució es veu en la docència a nivell de grau i postgrau, on comparteixo el meu coneixement i experiència amb estudiants que volen ser professionals de l'enginyeria química, enginyeria de materials i enginyeria ambiental. A més, la meva investigació busca la innovació i el desenvolupament de noves tecnologies i processos més eficients. Interessat en millorar la docència, participo en el projecte d'innovació "Introducció de la impressió 3D en assignatures impartides per la Secció d’Enginyeria Química a la Facultat de Química", integrant metodologies pedagògiques noves a les meves classes.
La meva relació amb el departament seccional d'enginyeria química de la Universitat de Barcelona la posa en contacte amb una comunitat acadèmica activa, on interactuo amb altres professors, investigadors i estudiants, fomentant un intercanvi de coneixement. Aquest entorn universitari és important per al progrés de la ciència i la tecnologia, i hi contribueixo. Per millorar la meva docència, estic finalitzant el curs de màster en Docència Universitària per a Professorat Novell, mostrant interès en la millora pedagògica.
Reflexió
El meu rol dins del Departament d'Enginyeria Química i Química Analítica combina docència, vinculació amb la recerca i suport en tasques de coordinació. Imparteixo assignatures teòrico-pràctiques com Expressió Gràfica i Recursos Informàtics per a la Química, on promou l'aprenentatge aplicat a través de pràctiques i visites a la indústria. Al màster, participo en una assignatura de simulació i en pràctiques de laboratori, on integro la meva experiència com a doctorand, especialment en temes d'experimentació i tractament d'aigües. Tot i que actualment no puc figurar formalment com a tutor de TFG i TFM ni formar part de tribunals, mantinc certa activitat de codirecció i acompanyament d'estudiants. Això reflecteix una contribució real, encara que invisibilitzada administrativament. Durant molt temps m'he percebut sobretot com a suport docent, però la confiança rebuda en la coordinació d'assignatures ha reforçat la meva sensació de pertinença i m'ha fet veure que puc assumir un paper més actiu i rellevant dins el departament.
Possibilitats de
desenvolupament professional
Les meves possibilitats de desenvolupament professional dins la Universitat de Barcelona es troben en un moment inicial però amb un potencial de creixement significatiu. Actualment, participo en un grup de recerca emergent, Enginyeria de Processos d'Oxidació Avançada, en el qual m'estic adaptant amb la intenció de contribuir a projectes competitius i generar publicacions en un futur pròxim. Aquesta vinculació em permet començar a construir una trajectòria investigadora sòlida, clau per optar a acreditacions i a processos de consolidació.
Pel que fa a la relació amb el sector industrial, tot i que la meva experiència ha estat limitada a col·laboracions puntuals, aquestes m'han aportat una visió aplicada que puc integrar a la docència i a la transferència de coneixement. Precisament, després d'experimentar la docència universitària, he descobert una clara vocació docent i el desig de consolidar-me en una plaça estable, ja sigui a la UB o en una altra universitat.
Finalment, la meva implicació en un projecte d'innovació docent, sobre la introducció de la impressió 3D a les assignatures d'enginyeria química, demostra la meva voluntat de contribuir a la renovació pedagògica. Amb plena disponibilitat per dedicar-me a la recerca, puc consolidar una carrera acadèmica completa i alineada amb les necessitats institucionals.