La sessió observada m'ha permès prendre consciència de diversos aspectes de la meva manera d'impartir classe i coincideixo amb les observacions recollides. En primer lloc, valoro molt positivament que s'hagi destacat la bona relació amb els estudiants i la interacció constant amb ells. Fer ús dels seus noms, somriure i establir un clima relaxat contribueix a generar confiança i motivació, i crec que és un punt fort que cal mantenir i potenciar.

 

També coincideixo amb la importància d'haver estructurat la sessió combinant teoria, pausa, qüestionari i pràctica d'ordinador. Aquesta distribució del temps ajuda a mantenir un ritme equilibrat i a diversificar les activitats.

 

Ara bé, prenc nota de la recomanació de donar més fluïdesa a l'exposició teòrica: és cert que, en algunes diapositives, vaig llegir massa literalment la informació projectada i això pot haver generat la sensació d'una explicació més rígida o "estanca". M'adono que en aquests moments alguns estudiants poden desconnectar, especialment quan la teoria s'allarga prop de 45 minuts seguits. Per això, la proposta d’introduir més preguntes, pauses o activitats breus durant l’exposició em sembla clau per mantenir l’atenció.

 

El comentari sobre el descans de 10 minuts abans de l’activitat interactiva també és molt encertat: crec que permet als estudiants "respirar" i reprendre la classe amb més energia. A més, reforçar el vincle entre el contingut de la presentació i els qüestionaris és una estratègia que penso consolidar, ja que es va veure que els estudiants participaven activament i, en la majoria de casos, donaven respostes correctes.

 

En resum, la sessió mostra un bon clima d’aprenentatge i una bona predisposició de l’alumnat, però cal millorar la gestió del temps de teoria i l’ús de les diapositives. Accepto aquestes observacions com a oportunitat per fer les meves explicacions més dinàmiques, àgils i centrades en l’estudiant.