Tutoria Universitària

A nivell de facultat

El Pla d’Acció Tutorial (PAT) de la Facultat de Química de la Universitat de Barcelona és una eina clau per acompanyar els estudiants al llarg de la seva trajectòria acadèmica i personal. Està estructurat al voltant de diferents figures: el coordinador, que supervisa la gestió; els tutors acadèmics, que orienten els alumnes en el seu itinerari formatiu; els tutors de mobilitat, que donen suport en els programes d’intercanvi; i els tutors d’inclusió, que atenen les necessitats educatives especials. A més, hi ha tutors especialitzats en pràctiques externes, que ajuden en el procés d’inserció laboral.

El PAT posa èmfasi en la personalització i en la integració dels nous estudiants, especialment en la transició de secundària a la universitat. Inclou activitats com jornades de benvinguda, reunions de grup i tutories individuals per resoldre dubtes i guiar la planificació acadèmica. Els tutors també tenen un paper clau en la detecció de dificultats, la derivació a serveis com el SAE i el seguiment del rendiment. La ràtio aproximada d’un tutor per cada 20 estudiants garanteix un contacte proper i continu.

Entre els punts forts, destaca la continuïtat del tutor durant els quatre anys del grau, la bona coordinació entre professors i la incorporació de recursos digitals, com formularis en línia per gestionar cites. També s’ofereix formació específica als nous tutors i es manté la flexibilitat de tutories virtuals. Iniciatives com el Projecte Relice reforcen l’orientació dels estudiants de quart curs en la seva transició al món laboral.

Tanmateix, el PAT presenta reptes com la baixa participació en les enquestes d’avaluació i la manca d’un seguiment dels graduats, que limitarien la millora del programa. També es detecta la càrrega de treball dels tutors i la dependència de la voluntarietat del professorat. Malgrat aquestes limitacions, el PAT es consolida com un instrument fonamental per millorar l’experiència universitària i afavorir l’èxit acadèmic i professional dels estudiants.

A nivell de personal

Tot i que com a professor associat no tinc un rol formal dins del Pla d’Acció Tutorial (PAT), entenc la funció tutorial com una part inherent de la docència universitària. A l’aula, la meva tasca va més enllà de transmetre coneixements, ja que ofereixo orientació i suport als estudiants, ajudant-los a afrontar reptes acadèmics i a millorar les seves estratègies d’aprenentatge. Gràcies a la formació específica en tutoria universitària, en la qual he participat en diverses sessions, he adquirit eines per establir relacions de confiança, detectar necessitats acadèmiques i personals, i gestionar situacions que poden anar més enllà de l’àmbit estrictament docent.

Si en el futur assumís un rol tutorial dins del PAT, considero que les meves fortaleses serien l’escolta activa, l’empatia i el coneixement del pla d’estudis, que em permetrien orientar els estudiants de manera personalitzada. També valoro la meva capacitat de treballar en equip i coordinar-me amb altres docents, aspecte clau per al seguiment i el suport integral de l’alumnat.

Tanmateix, reconec punts a millorar, com la manca d’experiència en la gestió de problemes personals o emocionals, la necessitat d’una formació més constant en tutoria i el repte de gestionar el temps per acompanyaments individualitzats. Tot i això, crec que puc aportar valor complementant el PAT i enfortint l’atenció als estudiants.